写人动作神情作文400字【篇一：作文：五年级人物动作描写】 第五讲：作文 ——人物动作描写 【教学目标】 1. 通过例文体会动作和语言描写的作用，并学会观察，学会写生动的人物片断描写。 2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作，能写出人物的具体动作， 表达自己真情实感。 3. 明确本次习作的重点，既要会对人物进行描写，又要把人物的动作、表情和语言具体 地写出来，表现人物的性格。...

第2讲 细节刻画之动作神态描写综合运用-初中语文作文教学讲义（含答案）第2讲 细节刻画之神态动作描写综合运用    【知识要点及定位】     1.细节描写是对人物的一些细微的举止或事件中一些细微的情节进行描写从而突出人物性格或深化事件中心，起到突出主题的作用。     2.考纲要求：“语言具体生动，有真情实感"是记叙文作文考查中一类文等...

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案第1篇】一幅名扬中外的画教案设计设计说明略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的...

一、导入：(约3分钟)一、诱导激发1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段，提问：①视频中人物？用一句话概括视频内容。②这段视频出自？③想知道原着中是怎样描述这段视频的吗？④赏析原文：这段描写好吗？为什么？⑤你想写出这样精彩的文字吗？这节课我们就一起来学习动作细节描写。（板书课题：动作细节描写）。2、交代学习目标。（大屏幕显示学习目标）二．感悟动作细节描写过渡语：透过刚才的动作描写，我们看到一个粗犷豪...

让动作描写为作文增彩 【设计意图】动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特，帮忙形成特有的人格；可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现...

人物描写一组【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．认识《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》里的生字，理解新词。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，感受人物形象，体会文中生动形象的语言，了解人物描写的方法。【教学重点】体会文中生动形象的语言。【教学难点】了解人物描写的方法。【教学过程】一、新课导入方法一1．师：在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如...

小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1、导入 有这样一个故事 有个哑女卖刀 她不能说话 无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上 一瞬间 细铁丝分为两截 而刀刃无损 她又手起刀落 面前的粗铁丝转眼间被分成数截 但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话 但她的摊位前排起长龙 人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词 “好就好在她是通过自己的动作徕说话 令顾...

课题22、人物描写一组第一部分：嘎子和胖墩比赛摔跤、临死前的严监生、用动词写一段话 “凤辣子”初见林黛玉课时安排3课时教学内容分析《人物描写一组》由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔...

如何进行神态描写如何进行神态描写神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。要写好人物的神态，得注意如下几点：用动词写一段话一、要注意人...

《摔跤》教学设计教学目标：1.通过朗读，体会作者细致入微的动作描写对反映人物不同性格的作用。2.学着运用动作描写体现人物特点。教学重点：通过朗读，体会作者细致入微的动作描写对反映人物不同性格的作用。教学难点：学着运用动作描写体现人物特点。教学过程：一、谈话导入，引出主题.1.“字里行间众生相 万千世界你我他。”同学们，我们知道描写物的方法很多，比如说外貌、神态，语言、动作等描写。这节课，我们将通过...

怎样写对话描写    人物之间生动有趣、形式灵活的对话，会使平淡的文章变得生动活泼起来。    一、描述形式多样化用动词写一段话    最常见的对话描写形式有以下四种。    1．“叙述＋语言”式。如：    爸爸生气地说：“下不为例！”    2．“语言＋叙述”式。如：“下不为...

人物的行为动作描写一、什么是行动描写？俗话说：“听其言观其行”，这几乎成了评价人物和描写人物的准则。例9：渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。（本段写渔人赶鸬鹚下水捕鱼的行动，表现出渔人的动作熟练和经验丰富）行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。行动描写要写出人物做什么和怎样做，以此来刻画人物性格。例10：《东郭先生和狼》一文写东郭先生藏狼，并不...

13.人物描写一组教学目标1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法...

13.人物描写一组课题人物描写一组课型讲读课文 授课时间3课时 教学目标1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文...

描写人物动作语言心理的词语有哪些    动作：昂首阔步；挤眉弄眼；横冲直撞；蹑手蹑脚；欢呼雀跃；鬼鬼祟祟；伏案疾书；载歌载舞；大步流星；摩拳擦掌；手疾眼快；手忙脚乱；惊慌失措；落荒而逃；鱼贯而入；争先恐后；步履蹒跚；小心翼翼；捧腹大笑；如饥似渴神态：怒发冲冠；怒不可遏；愁眉苦脸；愁容满面；笑逐颜开；嫣然一笑；喜形于；喜笑颜开；欣喜若狂；无精打采；潸然泪下；莞尔一笑；哑然失笑；...

怎样辅导一年级孩子写日记，方法大全  一、看图写话是一年级写话训练的起点。  看图写话一般分为：记事性写话、写景性写话和状物性写话  1.怎样写记事性的看图写话呢?  就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。例如写《玩游戏》，可以想想玩游戏的过程，先做了什么，再做了什么，最后结果怎么样。在写的过程中人物的动作、表情、心情都要写清楚。  2.怎...

13.人物描写一组［教学目标］1.认识12个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读名著的兴趣。［教学重难点］感受小嘎子、祥子、严监生等鲜明的人物形象。［教学课时］3课时第一课时教学过程一、揭示课题，初识嘎子请大家把书本打开。你...

用动词表达心情的句子1. 人物快乐心情的句子有你，足够。爱，我们两个演原本的我是孤单的，是一点都不幸福的，原本以为我的世界那么广泛却没一个挂念的.原本我以为世界上的一切爱情都是假的原本我以为当爱与友情擦肩并与我相遇有些奢侈.不过现在，我快乐了，我开心了.所有的我都有了.亲爱，自从有了你我不孤单了.有了你我也不空虚了.很多时候晚上我都是躺在床上想我们在一起度过的岁月与光景.我总是向往很多事情.总是把...

描写人物心情神态动作的好词好句好段 愉快，高兴，兴奋，喜悦，惊喜，快乐，愉悦，开心、幸福，欣慰，激动，笑嘻嘻、心满意足乐不可支，喜出望外，兴高采烈，心花怒放，心喜若狂，，一脸欣喜,哈哈大笑喜气洋洋，得意洋洋，眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面  用动词写一段话兴奋和激动如同...

描写人物心情神态动作的好词好句好段 愉快，高兴，兴奋，喜悦，惊喜，快乐，愉悦，开心、幸福，欣慰，激动，笑嘻嘻、心满意足乐不可支，喜出望外，兴高采烈，心花怒放，心喜若狂，，一脸欣喜,哈哈大笑喜气洋洋，得意洋洋，眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面  兴奋和激动如同决了堤的洪水,...

（五）年级语文学科备课活页第 5单元    第   13    课    共 3  课时课题13.人物描写一组设计者课程标准本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”，安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及交流平台、习作例文、习作等内容。稳重的人物想象十分鲜明，各自有着不同的特点。选取典型事例，通过任务的...

让动作描写为作文增彩 【设计意图】动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特，帮忙形成特有的人格；可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现...

描写人物心情的好句好段篇一：1描写人物心情神态动作的好词好句好段 描写人物心情神态动作的好词好句好段  愉快，高兴，兴奋，喜悦，惊喜，快乐，愉悦，开心、幸福，欣慰，激动，笑嘻嘻、心满意足乐不可支，喜出望外，兴高采烈，心花怒放，心喜若狂，，一脸欣喜,哈哈大笑喜气洋洋，得意洋洋，眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神...

  一、导入    有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕说话...

写妈妈的作文注意要从人物的语言动作神态表现人物特点【篇一：人物动作 神态 语言 心理描写】 一、动作描写：只见+人物+部位+修饰词+动作+修辞 二、神态描写：器官+动作+修辞 三、语言描写：说话三变 （一）、说话人位置变化： 开头式：xx说：“________。” 结尾式：“_______。” 中间式：“________”，xx说，“________”。 （二）、说前加入动作和表情 例如： 1、老...

兴奋和激动如同决了堤的洪水浩浩荡荡哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑奔跑奔跑他的心激动着他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物动作最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心观察周围各种人形形的行为动作特别要注意不同的人的动作特征抓住特征仔细地反复地进行观察。如下面例段小丽抿着嘴弓着腰蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近它。靠近...

描写人物的一段话-描写人物的一段话 描写人物的高兴的样子一段话(语言动作表情)  我地同学萧红，不偏不倚地落在筐内，聚精会神地听老师讲课，夹住了粉蝶的翅膀。在日常生活中要格外留心、蹲。  他又埋头写起作业来，一连串动作干净利落，只要几分钟。  这短短的几句话中。  她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情。  她往窗玻璃上呵一口气，把捉蝴蝶；她拿笔的手托着腮，...

仿写一个对人物进行动作描写    写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”    这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，...

读骆驼祥子后感作文2018-08-10   漫长的假期要用读书来充实。利用这个暑假，我阅读了《骆驼祥子》。很好奇它为什么那么出名，合上书的那一刻，我有了自己的答案。  书中的主人公――一个好强、老实，又富有理想的乡下人――祥子。来到北平后，干起了拉车这一行。他的理想就是买上一辆自己的车。为了车，他吃尽了苦头。被抢、被诈，无奈成亲，却丧了妻，喜欢的.人也走了。这一路上起起伏伏，坎...

                              鲁迅小说的艺术特点 鲁迅先生一生写下了800多万字的著译，他的文章特别是他的小说给后人们带来了一笔宝贵的财富。鲁迅先生的小说具有鲜明的阶级观念、生动的文学性以及丰富的艺术特点。毛泽...